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http://dspace.ufdpar.edu.br:8080/jspui/handle/prefix/102
Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
Título: | Historiografia dos serviços inaugurais de psicologia escolar no Piauí |
Autor(es): | Santos, Isabele Linhares |
Primeiro Orientador: | Candeira, Bruna Saraiva |
Resumo: | A promulgação da Lei nº 13.935 de 2019 assegurou a inserção de psicólogos e assistentes sociais na rede pública de ensino do Brasil, a partir desse contexto, se fez necessário identificar os serviços iniciais da psicologia escolar no estado do Piauí. Ademais, verificar as transformações do papel do psicólogo no campo educativo e compreender como ocorreu a inserção desse profissional nos contextos educacionais; caracterizar as práticas de atendimento às políticas de formação e atuação do psicólogo escolar relacionadas às demandas educacionais e por fim, comparar a realidade do Piauí com dados provenientes de outros estados brasileiros, conforme a literatura científica especializada, foram os objetivos do presente estudo. Para tanto, a pesquisa utilizou-se da abordagem qualitativa, sendo o estudo do tipo exploratório e descritivo. Logo, o método investigativo seguiu a historiografia pluralista com grupos focais. Dessa forma, os resultados encontrados apontaram para a inserção da psicologia escolar no estado de modo tardio e com práticas características da PEE no país, com ações patologizantes e individualizantes. Contudo, o cenário tem sofrido mudanças a partir do olhar da Psicologia Escolar Crítica. |
Abstract: | NC |
Palavras-chave: | psicologia escolar Políticas públicas |
CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS |
Idioma: | por |
País: | Brasil |
Instituição: | Universidade Federal do Delta do Parnaíba |
Sigla da Instituição: | UFDPar |
Instituto: | Departamento 1 |
Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
URI: | http://dspace.ufdpar.edu.br:8080/jspui/handle/prefix/102 |
Data do documento: | 2022 |
Aparece nas coleções: | Bacharelado em Psicologia |
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HISTORIOGRAFIA DOS SERVIÇOS INAUGURAIS DE PSICOLOGIA ESCOLAR NO PIAUÍ.pdf | 370,91 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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