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metadata.dc.type: Trabalho de Conclusão de Curso
Título : Historiografia dos serviços inaugurais de psicologia escolar no Piauí
metadata.dc.creator: Santos, Isabele Linhares
metadata.dc.contributor.advisor1: Candeira, Bruna Saraiva
metadata.dc.description.resumo: A promulgação da Lei nº 13.935 de 2019 assegurou a inserção de psicólogos e assistentes sociais na rede pública de ensino do Brasil, a partir desse contexto, se fez necessário identificar os serviços iniciais da psicologia escolar no estado do Piauí. Ademais, verificar as transformações do papel do psicólogo no campo educativo e compreender como ocorreu a inserção desse profissional nos contextos educacionais; caracterizar as práticas de atendimento às políticas de formação e atuação do psicólogo escolar relacionadas às demandas educacionais e por fim, comparar a realidade do Piauí com dados provenientes de outros estados brasileiros, conforme a literatura científica especializada, foram os objetivos do presente estudo. Para tanto, a pesquisa utilizou-se da abordagem qualitativa, sendo o estudo do tipo exploratório e descritivo. Logo, o método investigativo seguiu a historiografia pluralista com grupos focais. Dessa forma, os resultados encontrados apontaram para a inserção da psicologia escolar no estado de modo tardio e com práticas características da PEE no país, com ações patologizantes e individualizantes. Contudo, o cenário tem sofrido mudanças a partir do olhar da Psicologia Escolar Crítica.
Resumen : NC
Palabras clave : psicologia escolar
Políticas públicas
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Editorial : Universidade Federal do Delta do Parnaíba
metadata.dc.publisher.initials: UFDPar
metadata.dc.publisher.department: Departamento 1
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
URI : http://dspace.ufdpar.edu.br:8080/jspui/handle/prefix/102
Fecha de publicación : 2022
Aparece en las colecciones: Bacharelado em Psicologia

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